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Términos importantes

Selectividad (PAU)

Es el examen que hay que superar para poder acceder a estudios universitarios. Su nombre correcto es Pruebas de Aptitud para el Acceso a la Universidad (PAAU). También se denomina PAU.

El caso de Cataluña

Parece que en Cataluña se lleva una cierta delantera en esto de la adaptación para la prueba de selectividad.

En el año 2008, según información aparecida en La Vanguardia, 18 alumnos disléxicos y 2 con TDAH realizaron la PAU teniendo en cuenta su especificidad a la hora de realizar las pruebas. Esto se consiguió por un pacto entre la secretaría de las PAU y el Consejo Interuniversitario de Cataluña.

Más horas para hacer los exámenes, mejor situación en las aulas para evitar distracciones y control específico por parte de los tutores encargados del aula en la que realicen los exámenes son aspectos que se aplicaron ese año. Las medidas aún están lejos de lo que piden los afectados y los expertos en esta cuestión, pero ya son un avance respecto al vacío que existía hasta ahora.

Lo que aún no se ha conseguido:

Entorno adecuado. Aunque se sitúa a los alumnos en las primeras filas y los tutores encargados de vigilar los exámenes saben de qué alumnos se trata, las pruebas aún se hacen en aulas demasiado pobladas, cuando estos estudiantes rendirían más en clases más reducidas.

Distribución diferente de las pruebas. Los expertos recomiendan que los alumnos con TDAH puedan combinar las pruebas en función de su dificultad, es decir no hacer el mismo día lenguas y matemáticas. De momento, tienen que seguir el orden establecido: el primer día se concentran todas las de las áreas lingüísticas.

Modificación del estilo de evaluación. Desde la Fundación Adana se pide que no tengan que hacer un sobresfuerzo narrativo en las respuestas de los exámenes, por eso piden preguntas abiertas y otras de opción múltiple.

En septiembre de 2008, en el boletín informativo de la Fundación Adana aparece la siguiente información:

“La Oficina Catalana de Coordinación de la PAU, respecto a la Prueba de acceso a la Universidad nos ha remitido el siguiente escrito: Dependiendo del Presidente del Tribunal, se otorgará a los alumnos con TDAH unos 10 o 15 minutos más en cada prueba, restando tiempo de descanso entre prueba y prueba. La corrección será la misma para todos los alumnos. Se ha de enviar, a través de la escuela, un documento de solicitud de ampliación de horario en las pruebas para los alumnos con TDAH, así como adjuntar el Diagnóstico Diferencial del Alumno (no existe un documento de solicitud específico)”.

Comunidad de Madrid

En el caso de niños con certificado de discapacidad, la ley contempla claramente la posibilidad de adaptación de las pruebas.

En el caso de niños, que, sin certificado de minusvalía, hayan sido reconocidos como de necesidades educativas especiales, con dictamen educativo o sin él, el procedimiento para poder tener adaptación en las Pruebas de Acceso a la Universidad es presentar documentación que acredite esa necesidad, a través del centro escolar.

Por ello, es el centro escolar, el que, unos meses antes de solicitar la matrícula para Selectividad para el Alumno, debe hacer la solicitud (documentada) a la Universidad colaboradora con el centro escolar, de adaptación de la prueba. Desde la Universidad, pedirán los documentos o informes necesarios para valorar el caso.

El organismo conocedor de toda esta información, y al que se pueden dirigir padres o alumnos es el Centro de Información y Asesoramiento Universitario, de la Dirección General de Universidades de la Comunidad de Madrid, situado en la c/ Alcalá 32 (planta baja), tfno.- 91 7200206 ó 07; fax.- 91 7200208.